La perspectiva de género en Educación Infantil, el salto de la teoría a la práctica
Abstract
Instituciones como la escuela transmiten y reproducen modelos sociales. El alumnado aprende e interioriza normas desde la Educación Infantil, y construye su identidad. Es necesaria la reflexión crítica sobre las prácticas educativas actuales y los cambios deben comenzar en la Educación Infantil. Los datos de este estudio se obtendrán a partir de entrevistas a personas expertas que trabajan en la incorporación de la perspectiva de género en el sistema educativo. Ellas aportarán datos sobre los programas coeducativos, el tratamiento a la comunidad LGT en el contexto escolar y al cuerpo. Se llevará a cabo una metodología mixta; analizando los datos de forma cualitativa, generando un sistema categorial gracias al software Nvivo 12, y además se cuantificará la información. Las conclusiones esperadas hacen referencia a la necesidad de abordar la temática de manera más profunda para que llegue a la totalidad de los centros educativos desde la Educación Infantil.
